Competencia digital docente para la transformación educativa
Mariano Fernández-Enguita, María Jesús García San Martín, Denise Vaillant, Ainaa Zubillaga del RíoEl cierre de las escuelas por un tiempo prolongado –que en algunos casos ha superado los dos años– ha profundizado y agravado las brechas existentes, incluso generado otras nuevas. Los datos señalan que más del 40% de los niños, niñas y jóvenes de nuestra región no han tenido acceso a internet ni a dispositivos durante la pandemia y, solo un 50% de ellos, pudieron participar en alguna actividad de aprendizaje durante ese periodo.
La transformación digital que camina a pasos acelerados en todos los ámbitos –también en la educación–, lleva asociada nuevas y crecientes demandas en los sistemas educativos. Por ello, y conscientes de esta realidad, la OEI considera fundamental ocuparse de conocer, estudiar y plantear acciones concretas en esta materia, llegando a constituirse como una de las líneas prioritarias de nuestra acción institucional.
Consideramos que la región debe avanzar hacia sistemas educativos más flexibles, inclusivos y resilientes a través de la construcción de modelos híbridos de educación que ayuden a una verdadera transformación, innovación, mejora de la calidad educativa y la equidad en la región.
(De la presentación de Mariano Jabonero, Secretario General de la OEI)